當前位置: 主頁 > 活動資訊 >
聯係草莓视频下载app污视频
谘詢熱線:028-61284162
聯係人:王經理
公司地址:成都市成華區羊子山西路88號

青少年心理問題有哪些?哪些比較常見?

作者:拓展小編   來源:拓展訓練   時間: 2020-08-13 10:58

      青春期是從幼稚到成熟的過渡時期,是充滿生機和活力的時期,是家庭開始更多地進入社會的時期,也是巨大變化和多重危機的時期。專家估計,15%的初中生和19%的高中生在心理上不健康。在心理谘詢中,通常從以下幾個方麵顯示青春期常見的心理問題:

    

      青少年常見的心理問題是什麽

    

      1、首先是學校的厭學心理問題很普遍,多向人谘詢,一般都不是初中到高中,由於家庭情況或學校被欺負,陷入沉默,產生厭倦感,後來厭惡學習,殘疾,很容易重返校園,時間很長,如果累了會失去社交功能,習慣呆在家裏,那隻能通過心理谘詢幹預。

    

      2、恐懼。對學校的恐懼(類似於無聊)

    

      對老師的恐懼,對課堂的恐懼,對同學的恐懼,由於突發事件,對青少年的恐懼更容易,如果成年人進入社會更加困難,因為思維方式有所不同。

    

      3、網絡成癮。網絡成癮的心理問題對青少年有害。青少年缺乏控製力,不同於成年人玩遊戲半小時,一個小時後停止,青少年則不同,由於遊戲的設置,無法停止,因此青少年盡量不要觸摸遊戲。

    

      4、測試焦慮。青少年的考試焦慮也很普遍。都是由於他們的巨大壓力,導致巨大的心理壓力,尤其是在考試前。隻有進行更多的心理鍛煉,他們才能放鬆。

    

    

    

      青少年的心理問題是什麽?

    

      在中學生中,常見的心理問題有五種:

    

      一、學習適應不良型

    

      適應不良學習是中學生常見的適應性障礙。高中生常常由於適應不良而不能上課甚至輟學。它主要表現在情緒,行為和生理功能上。

    

      (1)情感方麵。抑鬱,焦慮,強迫,恐怖,無聊和退縮是常見的表現。具體表現包括對學習的恐懼,對課堂的專心,缺乏思想,聽不清課和不良的家庭作業。但是,他們仍然想在學習上有所進展並產生焦慮。一些學生害怕或避免上學,或有恐懼反應,或表現出無精打采的狀態。一些學生有矛盾的想法和憤怒的反應,易怒,依賴性增加。

    

      (2)行為。所有適應不良的學生都有行為問題,主要表現在四個方麵:一是能力抑製。過去,我的學習能力很好,成績也很好。適應不良後,我的學習能力受到抑製,導致學習困難。我不能在課堂上做筆記,記憶力下降,不能寫作文,也不能解決稍微複雜的問題。通常由於注意力不集中而無法繼續執行任務,無緣無故地結束家庭作業或讀書,對小物件擺弄或漫無目的地凝視,等等。二,社交退縮。與同學的接觸減少,學習,生活活動也減少,不想說話,不想做運動,體育也沒有蓬勃發展,成為學生活動的旁觀者,分散在同伴之外。第三,行為混亂。可能會發生違反適合年齡的社會規範和行為的行為,例如逃學,打架,撒謊,偷竊,吸煙,離家出走。一些學生過度活躍,尋求樂趣和刺激,例如沉迷於視頻遊戲,不遵守紀律和騷擾他人。第四,倒退。孩子的行為就像孩子,學習沒有目標,活動沒有計劃,就像孩子的遊戲,不是因為退縮,而是不與同學一起玩,不能說話。

    

      (3)生理功能。在班上表現頭暈,腦脹,入睡困難,腰酸背痛,心,、疲勞,身體檢查沒有特定的身體問題。

    

      二,強迫

    

      這是一種心理問題,主要表現為強迫思維,強迫衝動或強迫行為。他們可以意識到這些行為是不合理的和不必要的,但是它們無法被控製和擺脫。他們非常焦慮和不安。這會對學生的學習,生活和學校適應產生很大的負麵影響,應及時得到指導。具體表現如下:

    

      (1)強製。例如,一首歌曲的旋律在大腦中重複出現,其他人則用自己的話說;在做完作業或考試後,我總是覺得自己寫錯了字或做錯了問題。在上學的路上,我總是感到困惑,忘了帶書或文具。總是擔心考試不及格,遭到老師的批評,擔心自己會變胖;看到一把刀就是想割手。我總是想到“為什麽1+2等於3”,“先出現是雞還是先生雞蛋”和其他毫無意義的想法。

    

      (2)強迫衝動和強迫行為。如果在考試中,總覺得要大便,但不要上廁所。看到老師或家長總是想辱罵,吵吵鬧鬧或吵架,但似乎很想鎮靜下來;仔細檢查您的任何作業或論文;始終指望路上的石頭或台階。

    

      三,抑鬱型

    

      這是一種具有社會,心理因素而導致的持續性情緒低落的心理問題的特征,常伴有焦慮,沮喪,抑鬱,沮喪,身體不適和睡眠障礙。有這種心理問題的學生通常可以適應學校生活,但心理抑鬱,情緒困擾,持續時間更長。它對學生的身心健康造成傷害。具體表現如下:

    

      (1)利息下降。這類學生顯然對生活沒有興趣。他們不僅對學校和社會中的各種新事物不感興趣,而且從根本上失去了過去的興趣和愛好。

    

      (2)缺乏信心。自我評估,自我懷疑,內,、遺憾和其他自責傾向低,主要是不愉快的生活事件和他們自己的失敗估計。如果學習成績更好,但是堅持認為自己的學習很不好,以後肯定不能畢業。

    

      (3)能量下降。感到疲倦和虛弱,無法進行複雜的思考和強大的運動。這類學生在聽講座和做家庭作業時常常會感到無法興奮,但通常不會分散注意力,而是一片空白,體育甚至是日常生活都無法忍受或不願忍受,有一種不足的感覺。

    

      (4)閉關。不願交流,情緒低落和封閉,不講或不寫日記。這類學生通常能夠與其他學生,老師和普通學生保持聯係,但被迫保持被動,接觸的內容膚淺,不做一點深層的情感交流,他們常常退縮自卑,以為沒有人可以自助。

    

      (5)身體不適。有軀體症狀,例如頭痛,背痛,身體酸痛和其他睡眠障礙(例如失眠),一些學生食欲不振和消化不良。

    

      (6)悲觀和失望。感到生活中的一切都毫無意義,對未來充滿不確定性;想要前進,想要成功,但是看不到光明和目標;有時,您決定改變自己,但沒有勇氣采取行動。強烈的絕望和無助感。

    

      四,焦慮型

    

      個人處於某種壓力狀態時感到焦慮是正常的。焦慮型心理問題是指沒有確定對象且無法消除的焦慮狀態。他們可以分為急性焦慮症和慢性焦慮症。

    

      (1)急性焦慮症,也稱為驚恐發作。突然的恐慌經曆通常以“即將發生的災難”感為特征,伴有快速的心跳,呼吸困難,頭暈,並可能包括出汗,發抖,腹痛等。急性焦慮發作是尖銳的並且難以預測,但是不要持續很長時間,一般1到20分鍾,隻要幾個小時。發作後,患者虛弱,但焦慮經驗不明顯,幾天後恢複。

    

      (2)慢性焦慮症,也稱為廣泛性焦慮症。在焦慮類型中更常見。持續的壓力和焦慮;學習,活動,記憶和思維受阻時感到沮喪;溝通中的緊張和煩躁;當事情發生時感到恐慌,並等待壞的情況。客觀地知道沒有威脅,危險和失敗的結果,這是主觀的過濾,但卻無法一整天地恐慌。同時,有心,口幹,出汗,麵色和震顫,震顫,搏動,緊張性疼痛和睡眠障礙,夢境休克等現象。

    

      五,嚇人型

    

      這種心理問題是指對某些事物,情況或人際交往的異常恐懼,以及為了消除不安全感而積極回避。社交恐懼症和特定恐懼症在中學生中更為常見,而前者則有增加的趨勢。

    

      (1)社交恐懼症。人際交往的主要特征是人際交往中的害羞,尷尬,笨拙,笨拙,緩慢,害怕成為嘲笑的對象,不敢在公共場合講話,做功課,吃飯等,從而無法溝通一般;看著對方感覺紅臉,表情很奇怪,並且害怕被對方察覺,所以要避免與他人見麵,嚴肅的人會成長為呆在室內。

    

      (2)特定的恐怖。指與個人自身活動的特殊性有關的各種恐怖,例如飛行恐怖,注射恐怖等。一些中學生對學校有恐懼感,例如不敢看學校大門,不敢看老師和同學,避免上學生活,又稱學校恐怖。上麵對五種常見心理問題類型的介紹旨在使您對它們有初步的了解。上麵提到的心理問題在青春期相對普遍並且可以理解。草莓视频app下载ioses安装不應該害怕它們,而要敢於麵對它們並正確解決它們。