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拓展培訓師的如何發展?拓展培訓師需要學習的內容有哪些?

作者:拓展小編   來源:拓展訓練   時間: 2020-09-16 10:43

     近年來,體驗式培訓或拓展培訓行業發展迅速,專業機構和從業人員的數量呈指數增長。與快速發展有關的另一個現象是員工的素質變得不均衡。對於拓展培訓師而言,練習是學習和成長的重要方法,但閱讀和思考也是改善內在自我約束的必要方法。接下來成都拓展訓練小編就為大家介紹一下拓展培訓師的如何發展?拓展培訓師需要學習的內容有哪些?的相關內容。

   

   

   

     談論拓展培訓師的發展利弊

   

     受教育程度一般不高。來自中國部分地區的資料顯示,中國許多地區的大多數培訓師都具有學士學位或以下學曆,甚至在拓展培訓發達的上海,也有近80%的人員具有學士學位或以下學曆。現在,許多受訓人員都是受過良好教育的員工,大部分都是本科或以上學曆。這樣的會議形成了學員與培訓者正式入學對比現象的記錄。這種現象表明,中國培訓師的教育水平普遍不高。它不能滿足培訓行業的要求,而外向型培訓是一種基於培訓師的高度學曆的培訓活動。談論拓展培訓師的利弊

   

     有太多的認證機構無法反映培訓人員的水平。目前,在人才選拔方麵,許多開發機構主要關注這些人的實際工作能力,溝通水平和客戶滿意度,而忽略是否不具備相關資格和開發資格證書。根據調查的相關信息,超過80%的受訪者認為參加開發培訓時會遇到許多尷尬的情況。許多地方發展機構很少注意拓展培訓資格和其他相關證書的存在,而且許多合格的人才都無法獲得理想的職位。這嚴重限製了拓展培訓的發展。

   

     拓展培訓市場上的大多數培訓師沒有相關資格。“這樣做的原因如下:首先,拓展培訓師認證的計劃和實施方法介紹得晚。其次,在沒有資格證書的情況下,各發展部門可以照常開展拓展培訓活動。四是公司初始規模的擴大有自己的內部認證,一般不會投資獲得證書的價值,而沒有獲得同業的認可。為了保證中國拓展培訓師資格證書的標準化,國家有關部門應當製定法律和政策。

   

     拓展培訓師需要學習的內容有哪些

   

     拓展培訓師證書分為三個級別:初級,中級和高級。不同層次的學習內容也不同。

   

     1、初級培訓師證書的學習內容:基礎

   

     拓展行業發展趨勢;成人學習的特點和影響因素;開展和分享水產擴展項目的重點和思想;土地共享項目重點思想的運作與共享;安全操作並共享高空零件擴展項目的重點和思想;破冰,熱身,整合活動,班級之間的活動,獎懲項目的操作。

   

     2、中級培訓師證書學習內容:進階

   

     如何進行需求分析;擴大行業發展和趨勢;如何製定個性化的課程計劃;認識學習的特點和影響因素;培訓後如何跟進和服務;操作項目,並分享關鍵點和想法;實地項目的安全運作並分享重點和思想;土地共享項目重點思想的運作與共享;開展和分享水產擴展項目的重點和思想;安全操作並共享高空零件擴展項目的重點和思想;室內心理感恩拓展項目的運作與分享要點與思路;破冰,熱身,整合活動,班級之間的活動,獎懲項目的操作。

   

     3、高級培訓師證書學習內容:精英

   

     拓展培訓師的知識;拓展培訓的銷售技巧;擴大行業發展和趨勢;擴大培訓者的作用;拓展培訓師的工作技能;如何製定個性化的課程計劃;拓展培訓師的職業發展道路;拓展培訓師介紹技能的培訓;成人學習的特點和影響因素;培訓後如何跟進和服務;發展安全知識和常見創傷管理;發展公司的操作技能和管理方法;如何進行需求分析,製定營銷計劃;開展項目運營並分享重點和想法;實地項目的安全運作並分享重點和思想;開展和分享水產擴展項目的重點和思想;土地共享項目重點思想的運作與共享;安全操作並共享高空零件擴展項目的重點和思想;破冰,熱身,融合活動,休假活動,獎勵和懲罰的運作;操作和共享心理體驗項目的重點和思想,例如室內心理課,心理分析,家庭製度安排等。

   

     隨著培訓師證書水平的提高,拓展培訓師必須學習越來越多的內容,隨之而來的是培訓師個人能力的提高。

   

   

   

     作為拓展培訓師應該讀什麽書?

   

     從廣義上講,體驗式培訓師應閱讀心理學,教育,管理,組織行為和其他領域的書籍。從狹義上講,該行業每個人都應該閱讀的書籍如下:

   

     1、作為體驗式學習理論的傑作,DavidCooper的《體驗學習—讓體驗成為學習和發展的源泉》是必讀的。

   

     大衛·庫珀(DavidCooper)也被稱為體驗式培訓的創始人,是理論和實踐領域的罕見作者。也許您和我都很難一口氣讀這本書。沒有一定的心理和哲學基礎的人確實是困難重重,但是內容是經典之作,經典不應該被閱讀。

   

     2、如果您不是一個理論愛好者,那麽我推薦這本實用的書籍《體驗式學習的力量》,作者是科林·比爾德(ColinBild)等。

   

     這本書更接近推廣和體驗培訓。作者介紹了體驗式培訓設計的多種方式,特別是其學習密碼鎖聞名。這是一本可以睜開眼睛的書,可以讓您不僅限於傳統的設計思想,還可以在此理論的基礎上進行創新。

   

     3、關於成人學習的書是哈羅德等著《交互式培訓:讓學習過程變得積極愉悅的成人培訓新方法》,它清晰,易於理解並且非常實用。本書本身運用了這些學習原則,以確保您閱讀本書後不會感到疲勞和收獲。中心之一和兩個基本點是經典的:以學習者為中心;基於性能,基於可驗證的結果。

   

     4、培訓人員分享回顧展時需要使用指南。

   

     推薦的教科書指南是英格裏德·本斯《引導團隊群策群力的實踐指南》。如果跟隨葡萄藤,您會發現很多關於葡萄藤的書籍,例如集思廣益,小組指導,重點討論等等。

   

     5、組織行為方麵的課程是庫珀和澳大利亞的《組織行為學》。大多數成人拓展培訓師都與公司客戶一起工作,因此在組織級別,組織行為是了解組織中人與人之間互動的關鍵。作者使用體驗式學習的一些概念來設計課程內容。這不僅是學科的知識,而且還是作者如何傳授知識。麻省理工學院的著名教科書。

   

     6,社會心理學對培訓的重要性是不言而喻的,邁爾斯的《社會心理學》,我認為是具可讀性的,培訓中,你可能不會讀《普通心理學》,但必須讀《社會心理學》。經典案例之一會讓您理解:人們沒有思想!

   

     7、關於遊戲的書籍,無論是在培訓,活動還是工作中,如果沒有遊戲化思想,就很難喚起現代人的參與熱情。我推薦《遊戲改變世界》。

   

     盡管這本書是關於視頻遊戲的,但項目設計有許多啟發。書中描述的遊戲的四個吸引人的特征一直對我有用:目標,規則,反饋和意願。遊戲也是使您的生活更加有趣的體驗;而草莓视污频app污版下载真正在做的是使培訓變得更加有趣和富有成效。

   

     一個好的拓展培訓師必須通過經驗學習。Tronics體驗學院為每位經驗豐富的培訓師提供一份閱讀清單。希望這些書將成為您穩步行走的拐杖,直到它們成為您的一部分。

   

   

   

     拓展培訓師的三個境界

   

     1)必須有不同級別的拓展培訓師,並且每個公司都沒有定義,吹捧或性愛這個水平;

   

     2)拓展培訓師水平:

   

     答:三流培訓師不清楚培訓的目的。他為項目著想進行項目,甚至列出了項目中任何可能的共享點作為培訓點。

   

     在此過程中,受訓者並不清楚他們目前能提供什麽以及他們需要什麽,因為他們本身是盲人並且沒有培訓目標!

   

     B:二流培訓師(當進行中的培訓師培訓時),培訓目的比較明確,會圍繞著培訓培訓公司希望實現的目標,但擔心被學生的思維所引導,一直在強調自己的觀點,想要達到力量訓練的效果,無論他們的感受如何,如“認瓜”,也可能認為從現在開始訓練學生

   

     我的老師有很強的基礎,但是很長一段時間後,我開始質疑:拓展培訓和其他形式的培訓有什麽區別?

   

     C:一流的培訓師非常清楚他們自己的培訓目標和受培訓公司期望的目標。他們甚至開始確定受過培訓的公司的期望是否切合實際,並進行相應的調整。將讓學生分享更多,真實地披露自己,了解學生的情況;

   

     使用合理的指導技術,使學生可以根據自己的訓練目的思考,表達,通過自己的感受達到訓練的目的;有嚴格的邏輯係統,理論框架,讓所有學生表達事物,迅速總結成一個係統,簡單的訓練效果!

   

     3)這些培訓師級別不同的主要原因是:

   

     答:拓展培訓師來自好與壞。實際上,拓展培訓師是教練,許多人不願意被稱為教練的原因是,發展行業混雜在一起:退伍軍人,健談者,誇張的,操縱性的和無能的人。有很多人從意識上思考:無論如何,教練行業都是神聖而高尚的職業培訓師,相反,大多數國家/地區隻有培訓師才有資格從事教練職業,因為培訓部門基於培訓師的經驗,善於總結,找出能力的不足和提高。

   

     B:知識結構薄弱。擴大培訓行業,很少有人具備管理知識,團隊知識,心理學知識,組織學知識,邏輯知識,TTT培訓師資格。所謂的擴展訓練員,基本上被誤認為是“簡單的頭腦,四肢發達”的士兵兄弟,戶外運動愛好者,風景名勝區的導遊和不能訓練的“擴展訓練員”。實際上,在很多時候,具有這樣的能力,具有教育,經濟和管理經驗的人很少。

   

     C:模仿缺乏思考。在學習方麵,幾乎所有的培訓師都認為他們具有很強的學習能力。實際上,當大多數培訓師說他們具有很強的學習能力時,他們隻是在模仿能力(也是一種學習!)。一件好事是,不同的人可以用不同的方式執行同一個項目,但這不是針對性的,而在規則方麵,為什麽要這樣做,因為這是老師的授課方式,基本上很難說為什麽。您需要知道的是,作為拓展培訓師(即教練),您需要具有思考和判斷的能力。您是否曾經考慮過模仿其他教練的背景或原因?我該如何模仿和學習?

   

     D:我不清楚我在培訓中的職位。那些轟炸性的培訓師,擔心他們準備的內容很多,無法在培訓中使用,他們的思路無法充分表達,似乎一旦他們不說就會讓學生抓住方向,無論時間,學生的反應,培訓的效果,表達他們的強烈願望。擴展教練-教練,應該更多地扮演鏡子,指南針的角色,您在這個過程中,應該像鏡子一樣,反應出來,隻看鏡子的人,需要看一些位置什麽,至於髒不髒,整潔不整齊,這些都是照鏡子判斷的人。您在培訓中的地位雖然有結論,但不應由您說,一旦這樣,您就無情地剝奪了學生的感覺權,對學生的表現不負責任。